Modelos deficitarios y resistencias comunicativas

En el trabajo de Carolina Roatta nos preguntamos por cómo la construcción de materiales edu-comunicativos en temas ambientales, por parte de mediadores tradicionales (como los jardines botánicos), está inmersa en una tensión fundamental entre la reproducción y la transformación. En relación con la reproducción, hemos analizado con Carolina cómo un material educativo en particular, contribuye a consolidar una relación deficitaria con los públicos legos (en su diversidad) y por tanto un lugar subordinado de la comunicación de la ciencia, que respalda mi tesis sobre la feminización simbólica de estas prácticas. Nos ha interesado identificar con Carolina cuáles son los dispositivos comunicativos que movilizan esta relación.

 

En relación con la transformación, hemos encontrado con Carolina que este modelo deficitario de relación ciencia-público, que es movilizado por un papel instrumental de quienes la median, no es estático y que estos mediadores pueden asumir posturas críticas frente a su quehacer.